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            貴池區中小學名師好校長梯級培養工程實施方案
             

            貴池區中小學名師好校長梯級培養工程

            實施方案

             

                

                為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010——2020年)》和國家、省、市關于加強教師隊伍建設的若干文件精神,不斷提升教師隊伍整體素質,推進我區教育均衡發展,提高教育教學質量,探索建立并逐步完善名師好校長梯級培養機制,根據《池州市中小學名師好校長梯級培養工程實施方案》(池教人〔2016〕28號)要求,自2016年起,啟動實施貴池區中小學名師好校長梯級培養工程,現制定實施方案如下:

            一、總體要求

            以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導,以建設骨干梯隊為目標,以創新體制機制為動力,遵循教育發展和名師好校長成長規律,堅持省、市、縣(區)、校協同管理的工作思路,堅持長遠規劃、分步實施、重點把握、有序推進的工作原則,大力推進中小學名師好校長梯級培養,充分發揮名師好校長示范引領和輻射帶動作用,不斷促進廣大中小學教師專業發展,為我區教育事業改革發展提供有力的人才支撐。

            二、目標任務

            到2020年,建立選拔、培養、使用和管理一體化的中小學名師好校長培養機制,構建省市縣校四級聯動、層次合理的名師好校長梯級體系。培養30名左右教育教學水平較高、具有創新精神、在教育教學實踐和研究方面有突出貢獻的“貴池名師”,10名左右具有先進辦學理念、較強研究和管理能力、鮮明辦學風格、在全區具有較高知名度、影響力的的“貴池好校長”, 通過他們的引領帶動,促進我區中小學教師隊伍整體素質全面提升。

            三、名師、好校長申報條件

            (一)“貴池名師”: 中小學教學一線專任教師,從事教育教學工作15年以上,受聘為中級以上教師職務(高中階段為高級教師職務),市、區級學科帶頭人,教育教學業績突出,獲得過區級以上表彰獎勵。同時具備以下條件:(1)職業道德高尚。模范遵守《中小學教師職業道德規范》,教書育人,立德樹人,言行堪稱師生楷模。(2)教學風格鮮明。教育教學理論功底扎實,知識淵博,教學藝術精湛,風格鮮明,在本地區和學科(領域)有較高的知名度。(3)工作業績顯著。長期在教育教學一線,全面實施素質教育,積極參與課程改革、考試和評價制度改革,教育教學研究成果對教學改革具有積極的推動示范作用,教學業績突出,在本地區和學科(領域)有較大的影響力。(4)積極參與和服從教師交流,有2年以上農村支教或組織安排的學校間交流經歷。(5)社會影響廣泛。先進事跡感人,享有良好的社會聲譽,社會滿意度高。

            (二)“貴池好校長”:中小學現任正職校(園)長,從事教育教學工作15年以上,任正職校(園)長6年以上,辦學治校業績突出,獲得過區級以上表彰獎勵。同時具備以下條件:(1)職業操守高尚。堅持社會主義辦學方向,依法治校,立德樹人,辦學規范,清正廉潔,有強烈的事業心、責任感和奉獻精神,深受師生愛戴和家長信任。(2)治校能力較強。辦學理念先進,注重學校內涵發展,管理有方,在本地區有較大的影響力。(3)辦學業績突出。全面實施素質教育,培養學生全面發展,指導教師專業發展,引領學?茖W發展,辦學業績突出,辦學特色鮮明,在本地區有較高的知名度。(4)改革富有成效。積極組織實施課程改革、考試和評價制度改革,創新學校管理方式,建立現代學校制度,為教師有效教學和學生健康成長營造良好的環境。(5)社會聲譽良好。先進事跡感人,具有良好的社會聲譽,社會滿意度高。

            四、選拔與培養辦法

            (一)選拔辦法

            區級名師好校長的評選,每兩年選撥一次,由學校推薦。每次區教育局按照本方案的總體要求組織評審6名“貴池名師”、2名“貴池好校長”。

            (二)培養辦法

            1.實行分級聯動培養。按照“夯實底部、逐級提升”的原則,區級名師好校長須從校級培養對象的名師好校長中擇優選拔,下一級名師好校長均為上一級名師、好校長的后備人選。獲得區級名師好校長稱號的,由區教育局推薦參加市級名師好校長的評選。并從中推薦人選參加省級 “江淮名師”、“江淮好校長” 評選。

            2.開展高級研修。整合“國培計劃”、“省培計劃”和市、區級培訓等高級研修項目,實施“名師好校長”培養計劃,為名師好校長配備理論和實踐導師,開展專題研修,組織到省內外學習交流,促進其專業成長。區教育局和中小學校分層開展中小學名師好校長高級研修和校本研修,并加強個性化培養,通過本地區的項目合作、跟崗實踐學習、教育創新實踐等途徑,開展協同備課、課例研討、專題研討和經驗分享等專業發展活動,提高名師好校長教育教學和辦學治校能力。

            3.建立名師好校長工作室。組建由輔導教師、研修教師和輔導

            校長、研修校長組成的研修團隊,建立中小學教師、校長學習共同體,聚焦提高有效教學能力、學校治理能力,開展常態化的研修活動,培養造就一批高水平教學品牌團隊和辦學治校團隊。依托中小學名師好校長,建立“貴池名師”、“貴池好校長”工作室。

            4.發揮示范引領作用。通過組建講學團“送培送教”、建設“工作室”、主持網絡教師工作坊、薄弱校掛職和鄉村校支教等途徑和方式,發揮骨干隊伍的示范引領、輻射帶動作用,實現造就一位名師好校長、培育一支團隊、帶動一個群體、提升隊伍質量的目的。鼓勵各校通過舉辦名師發展論壇、建設學科教學和教師教育優質資源、資助優秀成果出版等方式,引導名師凝練教育思想,形成獨特的教育教學風格;引導好校長系統總結辦學治校經驗,形成符合教育規律、特色鮮明的教育思想,上升為“貴池經驗”,在全區進行展示和推廣。同時,廣泛宣傳中小學名師好校長的先進事跡,激勵他們為我區教育事業改革發展做出更大貢獻。

            5.實行動態管理。中小學名師好校長梯級培養實行省級統籌、分級負責、分層管理,學校重點負責本級骨干隊伍建設工作,并協助做好上一級骨干隊伍的管理工作。運用現代信息技術,建立骨干隊伍信息管理系統,建立中小學名師好校長管理檔案袋。名師好校長不實行重復命名,凡被確定為名師好校長的,由區教育局、任職學校采用年度考核、周期考核等方式,根據名師好校長的現實表現和發展情況,對其進行動態管理,對于符合條件的發給考核合格證書。完善激勵約束措施,形成堅持標準、公平競爭、優勝劣汰、滾動發展的良性機制。建立退出機制,實行師德問題一票否決制。

            五、加強組織保障

            (一)健全組織機構。區教育局成立中小學“貴池名師”“貴池好校長”梯級培養工程實施工作領導小組,領導小組下設辦公室,掛靠區教育局人事科,負責統籌協調和組織管理工作。校長為學校骨干隊伍建設工作的第一責任人。區教育局相關部門橫向協作,省市縣教育行政部門縱向聯動,高師院校與中小學校上聯下掛,形成整體聯動、多方協同、開放合作的工作格局。

                (二)加強經費保障。區教育局在本級中小學教師繼續教育經費中按一定比例設立專項資金,用于中小學名師好校長隊伍建設。中小學校在年度公用經費預算總額5%中,安排中小學名師隊伍梯級培養經費。切實加強經費監管,確保?顚S,提高經費使用效益。

                (三)明確職責任務。區教育局負責制定全區名師好校長梯級培養工程,綜合指導和協調全區的實施工作;各校要根據發展需要,盡快建立相適應的名師好校長梯級培養機制,為不同層級的教師校長搭建持續發展、成長的培養平臺,并做好規劃與落實。

            (四)強化管理與考核。區教育局將采取有效措施,強化過程監控與績效考核,開展年度評估和周期評估,形成跟蹤指導、監督檢查和績效評估的長效機制,促進名師好校長可持續的專業發展和示范輻射作用的充分發揮。評估結果與教育督導考核、學校辦學水平評估、評優評先和表彰獎勵等掛鉤,確保梯級培養各項政策措施落到實處。

            各校要高度重視,結合本校實際,制定名師好校長培養實施方案,引導本校符合申報條件的教師積極申報。各校實施方案于2016年4月15日前報區教育局人事科(同時上報電子檔)備案。

             

             
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